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“Difunde, que algo queda”

La Difusión es una piedra angular en nuestros proyectos Erasmus+, de hecho, para quien firma este post, es su obsesión. No es tan fácil como parece, no se trata sólo de poner carteles, notas de prensa o posts en un blog, es un conjunto de acciones más complejas que solo contar. Tiempos, espacios, público y contenidos son fundamentales para organizar una buena difusión, por ello no es fácil difundir y no ser tildado de pesado.

Esta reflexiones vienen al hilo de nuestra participación en la I Jornada de Difusión Erasmus+ organizada por el IES Las Banderas este pasado miércoles 12 de junio

Difunde que algo queda

Manuel Pérez, nuestro coordinador de proyectos europeos, y un servidor fuimos a contar lo que podemos considerar una historia de éxito, al menos hasta el día presente.

En la jornada, que contó con la presencia del Ilmo. Sr. Delegado Provincial de Educación D. Miguel Andreu, también participaron otros centros de nuestra localidad como el IES José Luis Tejada, IES Mar de Cádiz, IES Santo Domingo, IES la Arboleda, la EOI de Cádiz y el CEP de Cádiz, además del propio IES Las Banderas.

Nuestra exposición se centró en cómo hemos ido construyendo poco a poco y sumándonos a los logros de nuestros compañeros de Formación Profesional, como Penélope Blázquez, ya veterana en estas lides en el Lara. Insistimos en la importancia de la difusión y la narrativa del proyecto y, en este sentido, invitamos a todos los compañeros presentes a vernos en un encuentro centrado en la Difusión y sus técnicas durante el mes de octubre en nuestro centro.

Erasmus+ en el IES Pintor Juan Lara

La jornada nos ha servido para tomar nota de muchísimas cosas que aplicar en nuestros proyectos para hacerlos mejores, más sólidos.

A la vuelta del verano nos vemos de nuevo y nos contaremos cómo contar, cómo hacer extensivos estos programas a nuestros compañeros y a nuestros alumnos.

 

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The Memory Chest: El remate final

Estamos dando el remate final a las actividades de nuestro proyecto KA 229 “The Memory Chest”, en este caso se trata del desarrollo de  un pequeño proyecto de trimestre para todos los alumnos de los terceros bilingües, no sólo los implicados en el intercambio. Partiendo del conocimiento adquirido durante las actividades iniciales de cómo funcionaban diversas empresas que explotan el patrimonio cultural de manera sostenible, distintos equipos de alumnos y alumnas de los dos grupos bilingües han constituido sus propias empresas para la explotación del patrimonio cultural y/o natural.

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Durante unas tres semanas los chicos han desarrollado infinidad de ideas, algunas muy brillantes, para impedir el abandono del Patrimonio mediante su puesta en valor y su explotación sostenible: casas palacio restauradas y convertidas en hoteles, el Vaporcito restaurado y recuperado para ofrece paseos por la Bahía, centros de interpretación del vino y su historia, mercados eco-artesanales en parques naturales, olivares y almazaras históricas… Han sido estos algunos de los proyectos desarrollados por estos equipo, insisto, alguno muy realista y bastante viable.

Diseño de publicidad, planes de negocios, cuentas en las diferentes redes sociales, cálculos de ingresos, gastos, hipotecas, impuestos. ha sido un esfuerzo bastante grande por su parte. Puede que ellos aun no estén en condiciones de percatarse de la importancia de lo que han hecho para su futuro a largo plazo, pero quién sabe si de esta especie de juego saldrá una empresa sostenible el día de mañana. Todo es ponerse

 

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3 años seguidos

Nuestro tercer KA 101 consecutivo, algo debemos de hacer bien… o eso parece. 85 puntos de un total de cien hacen que nos sintamos felices de seguir ahí, pero no podemos conformarnos tenemos que seguir mejorando nuestro proyecto, no se trata sólo de conseguir más movilidades que el año anterior, tenemos, además, que aumentar la valoración de nuestro proyecto, que el esfuerzo colectivo se centre en reducir esos 15 puntos que nos alejan de la nota máxima.

Como persona que centra su tarea en todo lo relativo a la difusión  y en la medición del impacto de nuestros proyectos me desasosiegan mucho esos cuatro puntos que nos apartan de la nota máxima en dicho apartado (26 de 30 posibles), el de Difusión e Impacto. Está bien que hoy celebremos pero analicemos también qué no hacemos del todo bien para mejorar en el futuro y hacer de nuestro proyecto europeo algo de lo que seguir sintiéndonos orgullosos en el Lara.

¡Enhorabuena a todos! ¡Sois los mejores!

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“Camarón durmiente se lo lleva la corriente”

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Captura de pantalla de la oficina electrónica del SEPIE donde se confirma la presentación de nuestro KA 229 “Life on a stage”

Esa foto que veis aquí es la constatación gráfica de que este equipo no descansa. Llega con un par de semanas de retraso, pero ahí está. Aún estamos sin cerrar la fase final de nuestro KA 229 “The Memory Chest” y ya estamos dando los primeros pasos en pos de un nuevo KA 229, este con Budapest, Hungría, y con el sugerente título “Life on a stage”.

Seguiremos informando

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Vaarwel!

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Every exchange is, in a way, an adventure. It is a challenge for students to meet a new partner, to live with an unknown family for a few days, to have to speak and think in a language that is not their mother tongue. In short, a great deal of challenge.

For teachers, it means the effort of designing an activity that is costly in material terms and costly in the effort of trying to make everything fit together, that nothing is wrong. This exchange with our colleagues at Niftarlake College in Maarsen, Utrecht, the Netherlands, had the added effort of being an Erasmus+ KA229 joint project, our beloved project The Memory Chest.

Almost two very intense weeks have occupied us this exchange that has moved through Utrecht, Maarsen, Amsterdam, El Puerto de Santa Maria, Cadiz and Seville. Two weeks of immersing ourselves in the value and importance of cultural heritage, in its indelible footprint in our cities. In the importance of its preservation for future generations. But every beinning has an end. And now we need to fareweel our colleagues and to say them Vaarwel! See you soon! We hope to meet you again.

It is not a sad farewell because we are pleased with the work done and because we are sure that this friendship will continue in time.

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Visita a Cádiz y UNESCO day

El intercambio KA229 “The Memory Chest” se prolonga con las jornadas españolas que comenzaron con nuestra visita a Sevilla; la siguiente actividad sería identificar monumentos con valores especiales que los hacen singulares. En este caso se eligió Cádiz, una ciudad que tiene entre sus anhelos el que su casco antiguo sea declarado Patrimonio de la Humanidad por la UNESCO (como habitante de Cádiz, nacido y criado en esta ciudad pienso que ojalá tal cosa sucediese, pero cada día veo más lejana tal declaración)

La visita incluía la subida a la Cámara oscura de la Torre Tavira y la bajada al yacimiento Gadir. Se trataba de mostrar a nuestros compañeros holandeses los fundamentos de la que es la ciudad más antigua de Europa occidental. Después de ambas visitas, los chicos emprendieron una carrera desbocada que tendría que conducirles a diferentes monumentos de la ciudad. Su misión identificar su singularidad y defenderlos cono candidatos a una declaración como Patrimonio de la Humanidad en función de los criterios de la UNESCO.

Una jornada intensa, como lo están siendo todas en este intercambio.

 

 

 

El día clave en este proyecto era el que correspondía al viernes 15 de marzo, nuestro UNESCO Day. En esta jornada los alumnos presentaban sus trabajos preparados a raíz de la visita a Cádiz. La jornada era bastante especial, íbamos a contar con la presencia del Excmo. Señor Alcalde D. David de la Encina, en fin, el acto iba a tener cierta solemnidad.

Nuestra directora, Dª Esperanza Mateos dirigió unas palabras al grupo conjunto de estudiantes españoles y holandeses. en su discurso, el alcalde quiso resaltar el valor del patrimonio como motor económico, en clara coincidencia con algo que también hemos querido resaltar en la parte española de este proyecto: el Patrimonio Cultural como generador de empleo y riqueza.

Tras los discurso protocolarios vino la presentación de los vídeos realizados por los participantes en el intercambio. Ese preciso instante en que, quien firma estas líneas, vivió su momento de mayor incomodidad de todo el proyecto. Me tocó el dudoso honor de tener que proyectar todos los vídeos realizados por nuestros alumnos en Cádiz, resaltando la singularidad de algunos elementos del Patrimonio Cultural de la ciudad de Cádiz, en presencia del Alcalde de El Puerto y después de que este hubiese hecho alusión a la riqueza patrimonial de nuestra ciudad.

20190315125920_IMG_3014PaulaMuzás (i.) y Lorena Miguélez (d.) integrantes del equipo que ganó en nuestro pequeño certamen del día de la UNESCO

Los trabajos fueron valorados por sus compañeros y votados en consecuencia, sin embargo, los profesores teníamos un voto de calidad y ello nos llevó a premiar al grupo que se ocupó de las Murallas de Cádiz, curiosamente, el elemento patrimonial que más debería fomentar y trabajar la ciudad de Cádiz si realmente aspira a que la declaren Patrimonio de la Humanidad.

Finalmente llegó lo que todos los alumnos y alumnas esperaban, la eterna constante de este intercambio la fiesta-ágape de clausura.

Seguiremos informando

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Utrecht: epílogo con continuación Portuense

Si algo ha habido algo especialmente bueno en este intercambio ha sido la ausencia casi total de tiempos muertos, la contrapartida es que todo es muy frenético y, al final, el cansancio termina haciendo mella

Nuestra última mañana en Utrecht, antes de ir al aeropuerto, aún tuvimos tiempo para realizar una última visita. En este caso se trataba de visita el Waterlinie Museum. Un museo dedicado a la línea acuática de defensa del este de Holanda, algo por lo que ha apostado fuertemente ese gobierno con la idea de obtener la declaración de Patrimonio de la Humanidad en 2020

Después de esta visita vuelta al autobús y, ahora sí, al aeropuerto de Schiphol, vuelo a Sevilla y ¡oh, sorpresa! Nos han mandado un autobús con la mitad de plazas de las que necesitamos. Este profe empieza a creer que lo han maldecido, autobús pequeño en Ámsterdam a la llegada, autobús pequeño en Sevilla para recogernos.

Llegada a casa casi a la una de la madrugada para tener que volver a Sevilla, ahora con nuestros colegas holandeses a primera hora de la mañana.

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Visitas al Archivo General de Indias y a la Catedral, ambos sitios declarados Patrimonio de la Humanidad por la UNESCO en 1987. Fue una mañana agradable de primavera sin excesivo calor y en la que tuvimos la oportunidad de vivir el Extraño caso de los 51 menús y de las 61 hamburguesas. En el ínterin, los alumnos de ambas escuelas tuvieron la misión de resolver una Gymkana en la que tenían que localizar algunos puntos de interés cultural, resolver algunos misterios y, sobre todo hacerse fotos y compartirlas en Instagram… Algo que parecía una buena idea si no fuese porque ese mismo día se cayó Facebook y todas las aplicaciones asociadas, es decir, WhatsApp e Instagram.

En fin, como todo este Intercambio, proyecto KA229 “The Memory Chest” una actividad frenética y a la carrera.

Seguiremos informando

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Utrecht, día 5: Rijksmuseum

Voy tocaba desquitarse. Hoy rendiríamos pleitesía a la Ronda de Noche del maestro Rembrandt van Rijn. Pero antes tocaba dar un paseo por Ámsterdam. Como todos estos días, la humedad, el viento y el frío nos han acompañado (y no nos han soltado, los muy pesados).

Carreras, tiendas, cafés y una visita al Museo de Historia de Ámsterdam fueron preámbulos a la gran visita del día: el altar mayor del Rijksmuseum, la sala donde se expone la Ronda de noche, cuyo verdadero nombre es en realidad La compañía militar del capitán Frans Banninck Cocq y el teniente Willem van Ruytenburgh se prepara para salir.

Para mí, los minutos que pasé delante de este cuadro atendiendo a las explicaciones de Mr Hugo Penning, nuestro guía allí, el señor que podéis peor en este vídeo que acompaña el post.

Estas fotos reflejan algunos de esos detalles sobre los que se explaya tan magníficamente nuestro guía y que creo que fueron muy bien recibidos por todos los alumnos, para los que, creo, ver el cuadro acompañados de este guía fue una magnífica experiencia.

Él mismo nos despidió indicando a los chicos cuatro o cinco obras maestras más que no debían perderse bajo ningún concepto. Algunas minucias de Vermeer y de Heda, vamos lo que cualquiera tiene colgado en el saloncito de casa.

El día no acababa con la visita a Ámsterdam, era nuestro día de fiesta de despedida. Los chicos tendría una fiesta en la escuela, este evento no se iba a reduciría nuestros 47 estudiantes implicados en The Memory Chest, ni mucho menos. Niftarlake college tiene unos 9 intercambios activos al mismo tiempo y todos o casi todos ellos iban a acudir a la fiesta: Umbrete (Sevilla), Sierra Bermeja (Málaga), Aguadulce (Almería), Catania (Sicilia, Italia) y El Puerto de Santa María, entre otros, estaban representados en dicha fiesta en la que la Macarena sonó unas once veces.

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Sin embargo, antes de la bacanal vino un momento de tranquilidad en el que algunosprofesores holandeses, sicilianas y estos dos servidores gaditanos disfrutamos de una cena de despedida en el restaurante ubicado justo debajo de… ¡Nuestro propio alojamiento! Al que tendríamos que volver caminando (media hora larga de paseo) cuatro horas después “¡Sniff, sniff! (esto no está pagado)

Como puede apreciarse, el escenario fue tomado al asalto por los alumnos andaluces, no entraré en materia sobre las procedencias más específicas de cada uno de ellos; digamos sólo que el sentido de la fiesta de los nuestros y el de sus compañeros holandeses no es exactamente el mismo.

Por cierto, antes de abandonar la escuela camino de nuestro apartamento todos los profesores que habíamos estado en la fiesta con los niños teníamos que colaborar con los holandeses en recoger todo, TODO. La prueba, aquí abajo

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Justo después de haberlo dejado todo cual estaba antes de que doscientos adolescentes montasen un fiestón durante más de tres horas. Ahí es nada.

Seguiremos informando.

 

 

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Utrecht, día 4: “Amsterdamned”

(juego de palabras con Amsterdam y damned, maldito [para los menos bilingües])

Los domingos, los fines de semana en general, durante los intercambios uno se relaja (tampoco mucho) y dedica parte de ese tiempo a hacer algo por su cuenta. Este domingo, un servidor y Manuel Pérez henos decidido largarnos a Ámsterdam. La idea es poder ver la ciudad de una más cómoda que como vamos a verla el próximo lunes con todos los estudiantes, tanto los españoles como los holandeses que forman parte del proyecto “The Memory Chest”. Sin embargo, una cosa son las expectativas y otra muy diferente es la realidad.

La necesidad de tomar otra línea de autobús nos ha permitido, por primera vez, seguir un camino diferente al que realizamos a diario  desde nuestro alojamiento para encontrarnos con el resto del grupo. Lo cual nos posibilitado conocer rincones diferentes de Maarssen

Escribía antes acerca del la lucha entre las expectativas y la realidad. Pues eso, el debate eterno hoy ha tenido un combate encarnizado en nuestras personas. Imposible materializar planes como visitar los Rembrandts del Rijksmuseum (tickets sold out) o la Casa Museo de Ana Franks (tickets sold out); el remate ha venido desde el frente climático: lluvia constante, desesperante, eterna, cansina… ¡Hala, volvámonos a Maarssen!

Sin embargo, siempre hay algo a lo que aferrarse. En esta ocasión era la posibilidad no ya de pasear por Amsterdam (a pesar de estar ya casi calados hasta los huesos) sino la de incorporarnos aunque fuese sólo por un rato a la multitudinaria marcha contra el cambio climático que se estaba llevando a cabo en esta capital.

 

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Bueno, a pesar de la lluvia pudimos estar unas horas, no muchas paseando por Ámsterdam(ned). Aquí dejo algunas imágenes.

Seguiremos informando.