From lost to the river

Capítulo extra y capítulo escatológico.

Triity college

De pubs

Capítulo extra porque quien firma estas líneas está en Dublín por formación, pero no dentro de una acción KA1, sino en el programa de inmersión lingüística de la Consejería de Educación de la Junta de Andalucía. Aún no ha llegado mi turno en las movilidades KA1 de este año, pero no he podido resistirme a compartir este momento con los compañeros de From lost to the river y con los seguidores de este blog; aquí es donde llegan las razones escatológicas de este post.

La frase que da título a esta entrada es, aparentemente inocua, sin embargo, encierra la ironía y el doble (o triple) sentido propios del chirigotero con la mente más aguda que uno pueda llegar a conocer: “Arrojar los niños al agua“o, más bien, algo así como no poder resistirse a pasar un rato de reflexión sentado en un retrete… con los pantalones (y lo demás) bajados . Esta frase, pronunciada por uno de los personajes que aparecen en las fotos que encabezan esta entrada, ha provocado la hilaridad de los presentes y un empeño en conocer si tal frase era así o no. Tras unos minutos de búsqueda hemos llegado a la conclusión de que tal frase no era exactamente igual a como es en realidad: “dropping the kids off at the pool“. Al fin y a la postre, se trata de expresar la misma necesidad fisiológica por medio del mismo eufemismo.

¡La organización de Pilgrims nos ha proporcionado por fin las fotos oficiales del curso! Seleccionamos algunas:

Peter Dyer, nuestro profesor,  ha insistido durante todos estos días en la imperiosa necesidad de potenciar la creatividad y la imaginación en el aula. No hay excusas. Entender el “SÍ” como la puerta de entrada a la verdadera interacción con compañeros y alumnos. Perderle el miedo a los ejercicios de improvisación, entendiendo esta como una herramienta poderosísima para animar al grupo y a uno mismo a expresarse en otro idioma, sin miedo al fallo o al error gramatical, poniendo el foco en el verdadero objetivo de aprender idiomas, que no es otro que el de COMUNICARSE de manera efectiva.

El curso ha supuesto una inyección muy potente de entusiasmo para todos nosotros, con multitud de elementos inspiradores, tanto para la enseñanza del inglés en el aula como para las clases de Artes Escénicas. Espero tener la oportunidad de compartir las dinámicas y juegos que hemos experimentado tanto con mis alumnos como con los profesores que quieran aproximarse o profundizar en este enfoque “teatral” de la enseñanza de idiomas.

La interacción con mis compañeros (15 profesoras y 2 profesores) ha sido asimismo muy enriquecedora. Se trataba de compañeros de diferentes partes del mundo (Italia, Hungría, Serbia, Alemania, Francia, Reino Unido, República Checa, Japón, Martinica…) con un nivel de inglés muy alto y con una motivación enorme por mejorar sus destrezas como profesores de idiomas. Muchos de nosotros acudíamos al curso con la beca Erasmus + KA1, compartiendo por tanto un vínculo especialmente fuerte con el proyecto europeo, en unos momentos en los que este parece necesitar un mayor respaldo y proyección aún si cabe. Hemos comprobado que la idea de Europa sigue teniendo sentido, a pesar de las voces agoreras o interesadas que proclaman lo contrario.

Durante estos días he tenido también oportunidad de contactar con los compañeros del Departamento de Música de Simon Langton Girls´Grammar School, visitando sus fabulosas instalaciones, y explorando posibilidades para establecer una interesantísima colaboración entre nuestros respectivos coros en los próximos meses.

Las aventuras en familia nos llevaron hasta el singular Howletts Wild Animal Park, centrado principalmente en la recuperación de especias amenazadas y su reintroducción en el medio natural al que pertenecen: gorilas, gibones, rinocerontes… nacidos en cautividad han sido exitosamente liberados en África durante las últimas décadas.

Esta encomiable labor se ha cobrado la vida de varios cuidadores durante los últimos años, con tres muertes a manos de diferentes tigres siberianos:

Y para los amantes de los misterios y las historias truculentas, aconsejaría un repaso por la vida del excéntrico creador de esta reserva, el millonario John Aspinall…

Nuestra última excursión nos llevó hasta los acantilados blancos de Dover, maravilla natural e imagen característica de esta parte de Inglaterra, testigo de auténticos momentos críticos de la Historia.

Ha sido un verdadero placer compartir todas estas experiencias a través de este blog. Nos despedimos ya, no sin antes animar a profes y familias a sumarse a las Erasmus + KA1, porque realmente merece la pena. Besos de Malva, Lola, Sonia y Toni!

Toni Ramos

Este lunes comenzó nuestro curso “Drama techniques for the English Classroom”, diseñado para conocer y experimentar nuevas metologías de enseñanza de inglés a través de técnicas propias del teatro. Como hemos comprobado, además del ámbito de la clase de inglés, las estrategias y dinámicas pueden ser aplicadas a cualquier asignatura, sea o no bilingüe, y especialmente a las clases de Artes Escénicas de 2º de Bachillerato.

Nuestro profesor es Peter Dyer, de origen australiano, actor de reconocido prestigio en el ámbito teatral, con amplia experiencia en cine y televisón, referencia también en la aplicación de técnicas teatrales en la enseñanza del inglés:

La mayoría de las dinámicas que estamos desarrollando requieren de una gran implicación por parte de todos, y de un alto grado de confianza y desinhibición, por lo que hemos evitado realizar prácticamente fotos en el trascurso de las diferentes sesiones. Aquí van algunas, aprovechando algunos momentos de feedback:

La improvisación está siendo una pieza clave a lo largo todas las sesiones. Hoy nos ha llevado hasta la representación de un monólogo, creado por nosotros mismos sobre un personaje histórico, basado en una improvisación donde el código que había que seguir era iniciar cada nueva frase con aquella letra con la que acababa la frase anterior. Lo preparamos en casa y hoy los “estrenábamos”. Yo elegí a Enrique VIII:

“The head… Such an inconvenient part… Time will say if I was true or fool. Lust, ambition, who cares at all! Ladies, don´t you agree? Emty soul, this one that look for something that will never find. Desperation of a man, unable to feel pitty, or something even similar to that… Tons of fear will remain forever when some day I passed away. Yes, I hate myself and the world I am about to create, every tree, grass, bird or person on Earth. The head… Stay no more…!” Toni

Por supuesto, no me olvido de la familia. Durante la mañana no ha habido tiempo para aburrirse: talleres de artesanía, cuidar las gallinas, bailar…

Y por la tarde vamos visitando los alrededores de Canterbury:

Bishopsbourne (donde vivió Joseph Conrad):

El pintoresco Chilham:

O la costa, Herne Bay y Whistable, el día que se alcanzaron en Canterbury unos inusuales 36 grados…:

En unos días el cierre de nuestro curso, con nuevas fotos que ha hecho la organización, y más aventuras en familia..

Toni Ramos