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Utrecht: preámbulo

The grass is always greener on the other side of the fence

No, ni mucho menos. Tenemos que relativizar todo. No somos los mejores, pero tampoco los peores. Viajar es la mejor manera de curar el nacionalismo, excepto si eres Pui… Bueno, creo que me estoy yendo por las ramas.

Hoy hemos arrancado nuestro intercambio escolar dentro del proyecto Erasmus+ KA229 “The Memory Chest”. Después de un despegue algo accidentado en Sevilla hemos volado hasta Utrecht y, al fin, hemos podido saludar, abrazar, hablar cara a cara a nuestros socios holandeses.

El momento de la llegada al Niftarlake College ha sido emocionante y cansino. Emocionante para los chicos cuando se han encontrado cara a cara unos y otros. Cansino para quien firma estás líneas que ha viajado en lo que él mismo define como Asiento-patera en un Transfer saturado de alumnos y maletas. He ahí la llamada a la relativizar todo.

Un pequeño refrigerio y unos cuantos juegos han servido para romper el hielo (ya bastante derretido desde el minuto 1 de la llegada).

Después cada uno a su casa y los profes a su alojamiento. A descansar parte enfrentarse a su primera jornada real de intercambio en Utrecht.

Seguiremos informando

 

 

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“¡Que Holanda ya se ve, que ya se ve…!”

La preparación de un proyecto como nuestro KA 229 “The Memory Chest” a veces puede resultar estresante y agotadora, sin embargo, estamos seguros que la contrapartida resultará ampliamente beneficiosa. Son retornos que no pueden medirse o cuantificar, los frutos se obtendrán en un espacio de tiempo que excede el del propio proyecto, incluso el de la duración de un curso normal: las relaciones que establecemos entre escuelas de diferentes lugares de Europa, con lenguas e identidades diferentes; los lazos que se establecen entre alumnos o entre profesores de toda Europa… todo ello contribuye a fortalecer el sentimiento de pertenencia a una comunidad multinacional, multicultural lejos de la estrechez de miras de nacionalismos de todo tipo, que rompe el deseo aislacionista o de levantar barreras ya derribadas. Estamos contribuyendo construir la idea de una ciudadanía europea que muchos desean ver muerta. “El nacionalismo se cura viajando” dijo alguien alguna vez, nuestros alumnos de 3º de la ESO bilingües van a experimentar en carne propia el sentirse parte de una comunidad que va más allá de los límites de su ciudad o de las fronteras de su país.

En doce días 24 estudiantes del IES Pintor Juan Lara van a viajar a una ciudad holandesa, Utrecht, donde se forjó buena parte del destino de la España contemporánea, la ciudad, antes parte del imperio de Felipe II, donde se firmó el tratado que reconocía a la actual dinastía como los reyes de España y que sellaba el destino ya ajeno a España de uno de sus territorios: Gibraltar. Allí van a tener la oportunidad de conocer la huella de nuestro país en un territorio con el que se mantuvo una relación turbulenta durante los siglos XVI y XVII y que, hoy día es uno de nuestros socios dentro de esta Unión que algunos desean abandonar o que hacen todo lo posible por dinamitar.

Vamos dando pequeños pasos que nos acercan cada vez más a encontrarnos con nuestros colegas de la Niftarlake College. Ayer jueves mantuvimos la última reunión con los padres antes de arrancar el intercambio el próximo 6 de marzo. Las últimas “puntadas” burocráticas ya están concluyendo. Pronto comenzará la fase más ilusionante: la del encuentro. Quizás la próxima entrada sobre “The Memory Chest” se escriba desde Utrecht ¡Hasta pronto! Vaarwel!

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Sesión de difusión Erasmus + KA101

Dentro de nuestro plan de difusión de las movilidades Erasmus + KA 101 del profesorado, hemos incorporado este curso sesiones formativas en las que los diferentes profesores que han disfrutado de movilidades este curso pasado exponen y difunden las habilidades adquiridas en su cursos por toda Europa. Queremos afianzar la idea de la continua renovación en nuestra formación como profesores y qué mejor manera de hacerlo que compartir la experiencia y las habilidades adquiridas con otros compañeros. De esa manera fomentamos el interés por participar en estos proyectos y animar a todos a llevar a cabo una movilidad de cualquier tipo: Jobshadowing, Cursos estructurados o incorporándose a proyectos de otro tipo como las Asociaciones Escolares KA229.

En esta primera sesión, nuestro compañero Feliciano Gámez compartió con nosotros algunas de las habilidades adquiridas en su curso de Roma del pasado mes de septiembre “Storytelling and Cultural Heritage”. si bien, además, en este caso se aprovechó la ocasión para ampliar los conocimientos de nuestros compañeros sobre algunas plataformas y herramientas educativas como Edmodo, Genial.ly o Padlet. Más de quince compañeros se incorporaron a dicha sesión. Las dos horas se revelaron como francamente insuficientes por lo cual hemos decidido hacer una o varias más en las próximas semanas a las cuales se irán incorporando como ponentes otros compañeros que disfrutaron de movilidades el curso pasado

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360º de patrimonio en un vistazo

El pasado día 5 de febrero tuvimos la suerte de tener como invitada en nuestros Desayunos del Lara a Belén González Dorao, la creadora y alma de la Cámara Oscura de la Torre Tavira, de Cádiz. Escuchando su disertación, los alumnos participantes en el proyecto KA 229 “The Memory Chest” tuvieron la oportunidad de comprobar cómo el Patrimonio cultural no es algo que simplemente está ahí, como las joyas de la familia, para ser contemplado. El Patrimonio Cultural no (y también el natural) es un motor económico, crea empleo y riqueza allá donde es cuidado y explotado respetuosamente. La empresa de Belén es un claro ejemplo de dicha explotación respetuosa, como también pudimos comprobar con otro ejemplo a través de la intervención de los amigos de Animarte algunas semanas atrás.

Muchísimas gracias a los profesores y alumnos del Departamento de Hostelería por su colaboración en este acto tan agradable al que ellos contribuyeron muy buena medida.

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“F***ing cultural heritage!”

IMG_20190117_131557.jpgThe graffiti in the middle translates as “F***ing cultural heritage” and it appeared in Úbeda, one of the World Heritage sites in Spain

We had the wonderful opportunity today to see first-hand how comedy and laughter are two magnificent tools for learning and for the interpretation and promotion of heritage.

The students involved in the project KA 229 “The Memory Chest” have attended a presentation given by the members of the company Animarte: Javier, José Luis and Monano. Through their experience of twenty years on the sustainable use of heritage. For this they have used provocation and above all laughter. The students have enjoyed a very instructive and, especially, very entertaining experience, which has not lacked various examples of the actions performed by this company.

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“Patrimonio de mierda”

IMG_20190117_131557.jpgHoy hemos tenido la maravillosa oportunidad de comprobar en primera persona cómo la comedia y la risa son dos magníficas herramientas para el aprendizaje y para la interpretación y divulgación del patrimonio

Los alumnos implicados en el proyecto KA 229 “The Memory Chest” han asistido a una charla a cargo de los integrantes de la empresa Animarte: Javier, José Luis y Monano. A través de su experiencia de veinte años sobre el aprovechamiento sostenible del patrimonio. Para ello han recurrido a la provocación y sobre todo a la risa. Los alumnos han disfrutado de una experiencia muy aleccionadora y, sobre todo, muy divertida, en la que no han faltado diversos ejemplos de las acciones que lleva a cabo esta empresa.

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Heritage and Diversity

I do not want my house to be walled in on all sides and my windows to be stuffed. I want the cultures of all lands to be blown about my house as freely as possible. But I refuse to be blown off my feet by any.

Mahatma Gandhi

This week we are developing in class some activities framed within the project The Memory Chest. Both bilingual groups (3rd ESO B and C) are currently working about Diversity and Heritage, trying to discover what Culture means. Culture is like an iceberg nine parts under the water and only one over it, everything matters in culture even those items you think are useless. Which items are intangible and what are tangible: music, costumes, values, attitude towards privacy and, ways of greeting… These are parts of our culture.

Also, we have been debating whether it is better for the culture of our countries to be diverse or whether it is better for it to be homogeneous. We have started from the quotation from Mahatma Gandhi with which this post began. We have been talking about spaces that share uniform cultural elements, such as Latin America, bound by the same language and others, such as the European Union itself and its history, which being a space of cultural diversity (languages, culture, traditions…) shares equal values (democracy, equality…).

The students gave a lot of nice ideas and I hope it was a nice start for The Memory Chest

 

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The Memory Chest, primera reunión

Nuestro proyecto KA 229, The Memory Chest ya está empezando a tomar velocidad de crucero, hemos empezado ya algunas actividades sobre patrimonio con nuestros alumnos de 3º ESO bilingüe y también hemos mantenido los primeros contactos con nuestros colegas en Niftarlake College, Utrecht.

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Sin embargo, lo más importante ha tenido lugar esta misma mañana por cuanto que hoy ha ido nuestra primera sesión conjunta de todo el equipo #ErasmusLara para abordar la planificación del proyecto. En esta sesión, María coordinadora del proyecto, nos hizo un resumen de lo tratado en la reunión organizada por el SEPIE en Madrid, la pasada semana.

Se ha hecho una especie de primer reparto de roles y tareas que habrá que seguir profundizando en las próximas semanas, ya que, aunque pueda parecer lejos el mes de marzo, cuando tenga lugar nuestro intercambio en Utrecht, está al caer. No obstante, este equipo está cualificado para bordar con garantías las tareas que nosotros mismos nos encomendamos.

Seguiremos informando

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IES Pintor Juan Lara, a nice place for Jobshadowing

Desde el pasado lunes 1 de octubre tenemos la fortuna de contar con la presencia de nuestra compañera italiana Verena Ziller. Durante esta semana nuestra visitante ha estado observando entre nosotros cómo desarrollamos la enseñanza bilingüe y la metodología CLIL. Ella viene desde la Fachoberschule Marie Curie, de Merano en la provincia de Bolzano, Norte de Italia.

Durante estos días, todos en el Lara la habrán visto siendo la “sombra” de nuestro compañero Feliciano Gámez, ya que es la enseñanza bilingüe de la Geografía el objeto de sus observaciones. Jobshadowing es el nombre que recibe esta actividad en la jerga Erasmus+, modalidad de movilidad muy interesante que permite al que la disfruta la posibilidad de conocer de primera mano cómo funcionan las cosas en escuelas muy diferentes a la propia.

jobshadowing
Peter Pan y sus problemas con su “Jobshadowing”

Desde este blog invitamos a nuestros compañeros del Lara que se planteen esta opción de movilidad de cara a próximos proyectos KA1, siempre puede ser interesante ver cómo funciona la enseñanza más allá de nuestras fronteras