El blog de Erasmus + del IES Pintor Juan Lara #ErasmusLara
Esa foto que veis aquí es la constatación gráfica de que este equipo no descansa. Llega con un par de semanas de retraso, pero ahí está. Aún estamos sin cerrar la fase final de nuestro KA 229 “The Memory Chest” y ya estamos dando los primeros pasos en pos de un nuevo KA 229, este con Budapest, Hungría, y con el sugerente título “Life on a stage”.
Seguiremos informando
Every exchange is, in a way, an adventure. It is a challenge for students to meet a new partner, to live with an unknown family for a few days, to have to speak and think in a language that is not their mother tongue. In short, a great deal of challenge.
For teachers, it means the effort of designing an activity that is costly in material terms and costly in the effort of trying to make everything fit together, that nothing is wrong. This exchange with our colleagues at Niftarlake College in Maarsen, Utrecht, the Netherlands, had the added effort of being an Erasmus+ KA229 joint project, our beloved project The Memory Chest.
Almost two very intense weeks have occupied us this exchange that has moved through Utrecht, Maarsen, Amsterdam, El Puerto de Santa Maria, Cadiz and Seville. Two weeks of immersing ourselves in the value and importance of cultural heritage, in its indelible footprint in our cities. In the importance of its preservation for future generations. But every beinning has an end. And now we need to fareweel our colleagues and to say them Vaarwel! See you soon! We hope to meet you again.
It is not a sad farewell because we are pleased with the work done and because we are sure that this friendship will continue in time.
Sábado tranquilo en Maarsen. Hoy no era necesario el madrugón diario. La actividad de los chicos era a la una, así que había tiempo hasta entonces. Dar una vuelta por Utrecht, ver el mercado y tomar un café de media mañana era la alternativa lógica. Bueno, pues nos rendimos a la lógica. Aquí van las prueba de nuestro paseo por el mercado.
Llegó la hora reunirse con los chicos en un lugar que quedaba a 22 paradas autobús e donde estábamos. Y la actividad consistía en ¡tachán! ¡Patinaje sobre hielo! Pero ojo, no en esa pista churretosa que suelen montar los ayuntamientos de nuestra bahía por Navidad, no, era un anillo de patinaje de velocidad, concretamente este de aquí abajo: De Vechtsebanen.
Llegados a este punto he de aclarar dos cuestiones: ninguno de los profesores (ni holandeses ni españoles) quisimos poner en riesgo nuestra integridad física y, segundo, como más o menos da a entender el título de este post, ninguno de los alumnos resultó dañado de gravedad… o casi. No, en serio, ninguno.
Después de tener que esperar a que escampase un chaparrón brutal todos a casa con la satisfacción del deber cumplido, las rodillas y caderas en su sitio y una ración de ibuprofeno para la muñeca dolorida de Wei Sun, nuestro único lesionado del día de hoy.
Lasciare ogni speranza
Hoy tocaba llevar a cabo la presentación de los proyectos de nuestros alumnos, la plasmación real de lo aprendido en estos días y semanas previos, de darle sentido a esto que elegimos llamar “The Memory chest”, nuestro KA229.
Ayer todo eran carreras, gritos, juego y diversión. Hoy esos vídeos y fotos filmados de aquella manera en los diferentes emplazamientos de Utrecht tenían que convertirse en presentaciones que defendiesen la importancia y elegibilidad para ser declarado Patrimonio de la Humanidad.
Sin embargo…, sin embargo, antes conoceríamos la escuela que compartía este proyecto con nosotros. Esta visita es la que da sentido a la frase con la que encabezo este post, esa frase que una vez oí en italiano y así aún me pareció más demoledora
Pues eso, abandonad toda esperanza de que nuestros gobernantes se den cuenta de la importancia de construir buenos edificios, bien pensados y dotados para una enseñanza pública de calidad. Abandonad toda esperanza de que los políticos nos consulten sobre cómo ha de construirse o diseñarse un edificio educativo. Abandonad toda esperanza de que algún día nuestros políticos lleguen a un consenso que blinde la educación ante cualquier veleidad partidista.
Y después de esta reflexión pesimista damos pago a lo que podríamos denominar el “momento de la verdad”, no obstante, este vino precedido por una breve charla a cargo de un técnico holandés sobre la petición hecha para que en 2020 la UNESCO declare Patrimonio de la Humanidad a la Nieuwe Hollandse Waterlinie.
Nuestro compañero Jasper, de Niftarlake College presenta el concurso que va a tener lugar a continuación
Algunas de las presentaciones…
Finalmente los chicos votaron cuáles eran a su juicio los mejores, estableciendo un ranking que valoraba sólo los tres mejores, a esto se añadió el “voto de calidad” del jurado por los cuatro profesores que formamos parte del staff de este intercambio en Utrecht.
Ls premios volaron literalmente de la mesa y todos nos marchamos de allí con la sensación de que esta primera parte del intercambio había funcionado bastante bien. Ahora nos queda a nosotros en el Lara el reto de estar a la altura o, incluso, superar cualquier expectativa.
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Día ventoso, húmedo y frío el de hoy. Nuestro primer día completo de intercambio con nuestros colegas de Niftarlake college. Este intercambio es una caja de sorpresas y al mismo tiempo un magnífico campo de entrenamiento sobre cómo hacer las cosas en los próximos que hagamos. Los errores de coordinación y los mal(o sobre)entendidos a veces producen situaciones incómodas que te llevan a replantear lo que aún queda por hacer. Descubres que tus colegas de la escuela holandesa llevan todos una sudadera alusiva al intercambio y tus alumnos se quedan con cara de pasmo: “¿Por qué nosotros no?” fue la pregunta más escuchada hoy.
Pasemos por alto este fallo de coordinación. Seguro que no volverá a producirse en ocasiones venideras.
El desarrollo de las actividades, por contra, está funcionando más que correctamente, los chicos están activos todo el tiempo y no hay tiempos en blanco más allá de los producidos por los consiguientes retrasos (no son personas si no van de compras).
Carreras por Utrecht, vistas a los Archivos de la ciudad, subida a la torre de San Martin. fotografiando, filmando, preparando los siguientes pasos en estas actividades en torno al Patrimonio cultural que forman parte del núcleo duro de nuestro proyecto Erasmus + KA229 “The Memory Chest”.
Pero, si has llegado hasta aquí, te preguntarás ¿de dónde sale ese título tan extraño para el post de hoy; sencillo. como dijo alguien alguna vez: “Nulla dies sine linea”, pues mis alumnos se lo toman al pie de la letra y no permiten que pase un día sin decir la frase ingeniosa que, sin pretenderlo, describe la situación real del momento. En la torre de San Martin hacía un viento muy fuerte y una de las chicas no pudo evitar que, bueno, la frase que ella misma dijo.
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The grass is always greener on the other side of the fence
No, ni mucho menos. Tenemos que relativizar todo. No somos los mejores, pero tampoco los peores. Viajar es la mejor manera de curar el nacionalismo, excepto si eres Pui… Bueno, creo que me estoy yendo por las ramas.
Hoy hemos arrancado nuestro intercambio escolar dentro del proyecto Erasmus+ KA229 “The Memory Chest”. Después de un despegue algo accidentado en Sevilla hemos volado hasta Utrecht y, al fin, hemos podido saludar, abrazar, hablar cara a cara a nuestros socios holandeses.
El momento de la llegada al Niftarlake College ha sido emocionante y cansino. Emocionante para los chicos cuando se han encontrado cara a cara unos y otros. Cansino para quien firma estás líneas que ha viajado en lo que él mismo define como Asiento-patera en un Transfer saturado de alumnos y maletas. He ahí la llamada a la relativizar todo.
Un pequeño refrigerio y unos cuantos juegos han servido para romper el hielo (ya bastante derretido desde el minuto 1 de la llegada).
Después cada uno a su casa y los profes a su alojamiento. A descansar parte enfrentarse a su primera jornada real de intercambio en Utrecht.
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La preparación de un proyecto como nuestro KA 229 “The Memory Chest” a veces puede resultar estresante y agotadora, sin embargo, estamos seguros que la contrapartida resultará ampliamente beneficiosa. Son retornos que no pueden medirse o cuantificar, los frutos se obtendrán en un espacio de tiempo que excede el del propio proyecto, incluso el de la duración de un curso normal: las relaciones que establecemos entre escuelas de diferentes lugares de Europa, con lenguas e identidades diferentes; los lazos que se establecen entre alumnos o entre profesores de toda Europa… todo ello contribuye a fortalecer el sentimiento de pertenencia a una comunidad multinacional, multicultural lejos de la estrechez de miras de nacionalismos de todo tipo, que rompe el deseo aislacionista o de levantar barreras ya derribadas. Estamos contribuyendo construir la idea de una ciudadanía europea que muchos desean ver muerta. “El nacionalismo se cura viajando” dijo alguien alguna vez, nuestros alumnos de 3º de la ESO bilingües van a experimentar en carne propia el sentirse parte de una comunidad que va más allá de los límites de su ciudad o de las fronteras de su país.
En doce días 24 estudiantes del IES Pintor Juan Lara van a viajar a una ciudad holandesa, Utrecht, donde se forjó buena parte del destino de la España contemporánea, la ciudad, antes parte del imperio de Felipe II, donde se firmó el tratado que reconocía a la actual dinastía como los reyes de España y que sellaba el destino ya ajeno a España de uno de sus territorios: Gibraltar. Allí van a tener la oportunidad de conocer la huella de nuestro país en un territorio con el que se mantuvo una relación turbulenta durante los siglos XVI y XVII y que, hoy día es uno de nuestros socios dentro de esta Unión que algunos desean abandonar o que hacen todo lo posible por dinamitar.
Vamos dando pequeños pasos que nos acercan cada vez más a encontrarnos con nuestros colegas de la Niftarlake College. Ayer jueves mantuvimos la última reunión con los padres antes de arrancar el intercambio el próximo 6 de marzo. Las últimas “puntadas” burocráticas ya están concluyendo. Pronto comenzará la fase más ilusionante: la del encuentro. Quizás la próxima entrada sobre “The Memory Chest” se escriba desde Utrecht ¡Hasta pronto! Vaarwel!
I do not want my house to be walled in on all sides and my windows to be stuffed. I want the cultures of all lands to be blown about my house as freely as possible. But I refuse to be blown off my feet by any.
Mahatma Gandhi
This week we are developing in class some activities framed within the project The Memory Chest. Both bilingual groups (3rd ESO B and C) are currently working about Diversity and Heritage, trying to discover what Culture means. Culture is like an iceberg nine parts under the water and only one over it, everything matters in culture even those items you think are useless. Which items are intangible and what are tangible: music, costumes, values, attitude towards privacy and, ways of greeting… These are parts of our culture.
Also, we have been debating whether it is better for the culture of our countries to be diverse or whether it is better for it to be homogeneous. We have started from the quotation from Mahatma Gandhi with which this post began. We have been talking about spaces that share uniform cultural elements, such as Latin America, bound by the same language and others, such as the European Union itself and its history, which being a space of cultural diversity (languages, culture, traditions…) shares equal values (democracy, equality…).
The students gave a lot of nice ideas and I hope it was a nice start for The Memory Chest
Nuestro proyecto KA 229, The Memory Chest ya está empezando a tomar velocidad de crucero, hemos empezado ya algunas actividades sobre patrimonio con nuestros alumnos de 3º ESO bilingüe y también hemos mantenido los primeros contactos con nuestros colegas en Niftarlake College, Utrecht.
Sin embargo, lo más importante ha tenido lugar esta misma mañana por cuanto que hoy ha ido nuestra primera sesión conjunta de todo el equipo #ErasmusLara para abordar la planificación del proyecto. En esta sesión, María coordinadora del proyecto, nos hizo un resumen de lo tratado en la reunión organizada por el SEPIE en Madrid, la pasada semana.
Se ha hecho una especie de primer reparto de roles y tareas que habrá que seguir profundizando en las próximas semanas, ya que, aunque pueda parecer lejos el mes de marzo, cuando tenga lugar nuestro intercambio en Utrecht, está al caer. No obstante, este equipo está cualificado para bordar con garantías las tareas que nosotros mismos nos encomendamos.
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Los primeros días de septiembre son los días del calentamiento previo, los días en lso que vamos preparando todo para la llegada de los protagonistas de nuestros procesos de enseñanza-aprendizaje, los alumnos. En estos días de calma relativa hemos decidido celebrar nuestra primera reunión del grupo #ErasmusLara, es decir todos los profesores que durante estos dos años nos hemos involucrado en los proyectos europeos del IES Pintor Juan Lara.
Nuevos retos, nuevos proyectos y nuevas oportunidades. Revisar lo hecho hasta ahora y poner el foco sobre todo aquello que hay que mejorar. En primer lugar las movilidades realizadas ya (casi todas, con excepción de la que ha de realizar nuestro compañero Feliciano Gámez a partir del 23 de septiembre). Diseñar la próxima convocatoria del grupo de trabajo para la elaboración de los nuevos proyectos y petición de movilidades. Por último, los dos próximos retos: poner en marcha nuestro KA 229 con el Niftarlake College de Utrecht (Países Bajos): “The Memory Chest” y la próxima llegada de Verena Ziller, de la Fachoberschule Marie Curie, de Bolzano (Italia) que nos visitará entre el 1 y el 5 de octubre para realizar un jabshadowing entre nosotros ¡Bienvenida, Verena!
Un año de retos, un año emocionante…
