KA1 2018 – From lost to the river

22 febrero, 2019

Sesión de difusión Erasmus + KA101

Dentro de nuestro plan de difusión de las movilidades Erasmus + KA 101 del profesorado, hemos incorporado este curso sesiones formativas en las que los diferentes profesores que han disfrutado de movilidades este curso pasado exponen y difunden las habilidades adquiridas en su cursos por toda Europa. Queremos afianzar la idea de la continua renovación en nuestra formación como profesores y qué mejor manera de hacerlo que compartir la experiencia y las habilidades adquiridas con otros compañeros. De esa manera fomentamos el interés por participar en estos proyectos y animar a todos a llevar a cabo una movilidad de cualquier tipo: Jobshadowing, Cursos estructurados o incorporándose a proyectos de otro tipo como las Asociaciones Escolares KA229.

En esta primera sesión, nuestro compañero Feliciano Gámez compartió con nosotros algunas de las habilidades adquiridas en su curso de Roma del pasado mes de septiembre “Storytelling and Cultural Heritage”. si bien, además, en este caso se aprovechó la ocasión para ampliar los conocimientos de nuestros compañeros sobre algunas plataformas y herramientas educativas como Edmodo, Genial.ly o Padlet. Más de quince compañeros se incorporaron a dicha sesión. Las dos horas se revelaron como francamente insuficientes por lo cual hemos decidido hacer una o varias más en las próximas semanas a las cuales se irán incorporando como ponentes otros compañeros que disfrutaron de movilidades el curso pasado

29 septiembre, 2018

Roma, punto final

Una semana de lo más intensa debía terminar de manera intensa también (o, al menos, provechosa). Y tal fue el colofón que nos tenía reservado Alessandro: una visita al Liceo Statale “Terenzio Mamiani”

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En dicha escuela nos recibieron muy amablemente profesoras como Annarita Curci o Estefanía (no recuerdo el apellido, lo siento), y fuimos guiados por toda la escuela por un grupo de estudiantes de lo que podríamos llamar nuestro primero de bachillerato: Margherita, Lucrezia, Virginia y Federica. Todas ellas con un sorprendentemente buen nivel de inglés y de español, así como una gran madurez en sus explicaciones. Las profesoras que nos acompañaban en la visita se mostraron muy interesadas en entablar contactos para tratar de establecer proyectos conjuntos (¡ojo! #Erasmuslara, de aquí puede salir algo interesante). El Liceo Terenzio Mamiani es una escuela con más de 120 años de historia, uno de los primeros edificios construidos en Roma ex profeso como escuela, me recuerda muchísimo al IES Columela de Cádiz en el que yo estudié.

Después de esta visita tuvo lugar nuestro único y último almuerzo conjunto, en el que tuvimos la oportunidad de cambiar impresiones, direcciones y plantear posibles ideas y proyectos con juntos. Con seguridad podremos establecer algún tipo de acuerdo con colegas de Estonia y, probablemente, de Suecia.

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Tuve la oportunidad de comentar a Alessandro que, si bien el curso no ha abordado exactamente la temática que yo iba buscando, sí consideraba que las jornadas habían sido muy provechosas y que de todo lo aprendido sacaría partido inmediato en mis clases.

Despedirse de Roma siempre es complicado, pero lo cierto es que por este año ya han sido muchos (nunca demasiados) días en esta estupenda ciudad.

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Ci vediamo, Roma!

27 septiembre, 2018

Roma… varios días

IMG_20180924_105953 — Detalle de la decoración del Oratorio de San Francisco Javier ‘Caravita’

He descuidado este blog durante un par de días y la razón no es otra que el cansancio provocado por unas jornadas tan largas. Ahora sólo son sesiones de mañana pero he aprovechado para leer, andar y seguir descubriendo sitios que, prácticamente, no conocía.

Puede parecer que los dos mil kilómetros de distancia me desconectarían completamente de los alumnos y, sin embargo, tal cosa no sucede. Estoy aprovechando in situ algunas de las herramientas que Alessandro nos ha ido mostrando y enseñando a manejar, ya he podido desarrollar algunas de las actividades relacionadas con el patrimonio que quiero emplear en los diferentes grupos que tengo este curso. Por otra parte, algunos alumnos nunca pierden la oportunidad de dirigirse a mí a través de algunas de las plataformas o redes sociales en las cuales me siguen. No dejan para mañana lo que puedan hacer hoy, da igual que yo no esté presente. El profe está de guardia permanente (ni por asomo, oiga).

Seguimos con herramientas muy útiles en el desarrollo de Storytelling, herramientas que, por supuesto voy a usar con mis alumnos este curso: Canva, Popplet, Coggle y la que más me ha gustado Adobe Spark

Lo cierto es que nada apuntaba esta mañana a que el día fuese a ser tan intenso. De la calma de una jornada de sólo mañana (cinco horas) he pasado a un maratón de casi nueve horas de clase que había que sumar a las ocho de dos días atrás. Muchas actividades diferentes, muchas creaciones y, por la tarde, una especie de caza del tesoro en la que participamos tres equipos: el formado por una compañera eslovena y otra austriaca, más conocidas por los españoles que estamos aquí como “el imperio austrohúngaro” y otros dos equipos mixtos hispano-estonios. Los resultados de esa caza del tesoro debíamos compartirlos con el resto de los compis a través de alguna de las herrramientas que habíamos aprendido a usar estos días. Más abajo tenéis los enlaces a los resultados.

Un ejercicio de clase: Roma bingo

Otro ejercicio del otro equipo mixto español-estonio

El día ha sido brutalmente largo, intenso, cansado y, sin embargo, creo que también ha sido productivo y/o provechoso. Estoy bastante deseoso de empezar a emplear estas herramientas con los alumnos de mis cursos en el “Lara”.

Una jornada tan intensa requería salir a dar una vuelta para relajarse y cenar con cierta tranquilidad. El camino de vuelta al apartamento me dio la oportunidad de captar algunas imágenes diferentes de la noche en Roma.

Y, como colofón la imagen definitiva: este menda, completamente derrotado después de hora y media peleando con una presentación de Genially que se negaba a funcionar, señala acusadoramente al responsable de todo este montaje ¡Nos vemos! Mañana será otro día.

IMG_20180927_181448 (1) — Un servidor, acompañado por mi colega estonio de nombre impronunciable y mi colega tinerfeña-salmantina-gaditana **María Félix** (¡de verdad! como la actriz mejicana) señalando al responsable de una jornada tan intensa: **Alessandro Gariano**

25 septiembre, 201825 septiembre, 2018

Roma, día II

Hoy ha empezado lo bueno, el curso y los contenidos que todos demandábamos y que aún están lejos de satisfacer lo que yo andaba buscando, que no es otra cosa que todo lo relativo al Patrimonio cultural y la construcción de un relato como vía para canalizar su enseñanza. Alessandro trata de satisfacer las demandas de tres grupos muy diferentes y heterogéneos y, aunque nos muestra y nos enseña a manejar una serie de herramientas muy útiles, éstas aun no están claramente en la línea de cubrir las necesidades que yo tengo en cuanto a la enseñanza del patrimonio y que me han traído hasta este lugar. Démosle, no obstante el beneficio de la duda y la esperanza de que en sesiones venideras todo irá tomando la dirección debida.

Sin embargo, el día ha resultado provechoso. Ha sido una sesión de ocho horas (8, sí ocho) divididas en mañana y tarde, en un centro de co-working llamado Coaster, en via Caio Mario, muy cerca de mi lugar de residencia en Roma. Hemos empezado a usar herramientas que, para muchos no serán novedosas pero para mí son todo un descubrimiento como Edmodo, Weschool (muy buena), Genially, Padlet y Book Creator.

Poco tiempo para una passeggiata, pero algo es algo y aunque fuese sólo de paso siempre resulta estupendo cualquier visión fugaz de algunos rincones de Roma, por ejemplo:

IMG_20180925_192158[1] — Las escaleras de la Piazza di Spagna y la iglesia de Trinitá dei Monti desde la via Condotti

24 septiembre, 2018

Roma, día I (epílogo andariego)

18 km andados, eso marca mi cronología de hoy en Google Maps. Repartidos entre la mañana y la tarde, todo hay que decirlo. Los 4 km en el Metro corresponden a la tarde, justo cuando acudía a reunirme con los compañeros que forman parte de estos cursos que estamos realizando aquí, en Roma.

Alessandro Gariano se llama nuestro profesor y guía hoy en este paseo vespertino que él ha elegido como actividad para empezar a conocernos: el grupo lo formamos profesores de Austria, Eslovenia, Estonia, Finlandia, Suecia y un trío de españoles, servidor y dos profes de una EOI de Tenerife.

IMG_20180924_162115 — El profe-guía explicando algunas cosillas antes de dirigirnos a las Termas de Diocleciano

El recorrido ha seguido una línea bastante sinuosa que ha partido desde la Piazza del Cinquecentto pasando por la Piazza de la Reppublica, la Vía Nazionale, el Quirinal, San Carlo alle Quattro Fontane, el Palazzo Barberini, la Piazza Barberini, Trinitá dei Monti, la Villa Borghese, la Piazza del Popolo y el Ara Pacis, donde un servidor y cuatro estonios se rindieron.

Mañana arrancamos con las clases formales, ya veremos qué da de sí este curso.

Pd.: las fotos de hoy no son muy buenas, he estado más pendiente de las explicaciones y de la conversación con algunos colegas que de la calidad de las tomas. Prometo mejorar.

24 septiembre, 201824 septiembre, 2018

Roma, día I (con prólogo nocturno)

Vuelvo a Roma para mi movilidad KA1, el curso Cultural heritage and storytelling, esto supone volver a la ciudad en la que he pasado casi un mes en los últimos 15 meses. Roma no me es desconocida, sin embargo, esta es la primera vez en la que nadie (ni familia, ni alumnos, ni siquiera compañeros) me acompaña.

Prati es el barrio (rione) en el que pasé mis vacaciones familiares este verano y es, de nuevo, el barrio en el que paso estos días, tanto mi centro de formación como mi alojamiento están en este barrio que rodea al Vaticano. Una trama urbana propia de la época umbertina, calles y avenidas rectas que se cruzan en torno a la gran curva que dibuja el Tíber camino del Trastévere

Escudo del rione Prati

Llegué de noche, en realidad eran las 19:30, pero Roma está unos 1900 kilómetros más al Este que la Bahía de Cádiz, lo que implica que el sol ya no esté visible a esa hora aquí (una demostración práctica de por qué España está en el huso horario erróneo).

Leonardo express hasta Termini y metro línea A hasta Ottaviano; soltar las maletas y salir a dar una vuelta por escenarios que conozco bien y, sobre todo, cenar algo. Pizza y caminata.

Vaticano de noche, personalmente la basílica me impresiona mucho más cuando la veo a estas horas. Me retrotrae a la serie The young Pope y su magnífica fotografía. El paseo, casi solitario me sirvió para percatarme de la gran cantidad de sintechos que duermen en el entorno de la Santa Sede, los soportales en la Via della Conciliazione, cualquier abrigo en el entorno del Borgo Pío, una arco, cualquier espacio que pueda servir de refugio alberga uno o varios sintecho a estas horas, sacos de dormir, plásticos, mochilas e incluso sombrillas y paraguas abiertos forman parte de la decoración precaria de estos olvidados de nuestra sociedad.

Difícilmente puedo borrar de mi cabeza una escena que viví este verano. Una de estas personas, una mujer forraba sus pies con cartón y un rollo de precinto plástico, formando lo que podía recordar a algunos unos enormes zapatones de payaso o le que a mí recordó: los zuecos de esparto que tejían los soldados alemanes para resistir el brutal invierno ruso.

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El cansancio de varias horas de viaje forzó mi retirada antes de las once de la noche. Muchas visiones de roma de noche quedaron sin pudiese descubrirlas en mi primera caminata solitaria por esta ciudad. Me quedan aun cinco más, tiempo de sobra para poder verlas.

11 septiembre, 201811 septiembre, 2018

Nuevo curso, nuevos proyectos

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Los primeros días de septiembre son los días del calentamiento previo, los días en lso que vamos preparando todo para la llegada de los protagonistas de nuestros procesos de enseñanza-aprendizaje, los alumnos. En estos días de calma relativa hemos decidido celebrar nuestra primera reunión del grupo #ErasmusLara, es decir todos los profesores que durante estos dos años nos hemos involucrado en los proyectos europeos del IES Pintor Juan Lara.

Nuevos retos, nuevos proyectos y nuevas oportunidades. Revisar lo hecho hasta ahora y poner el foco sobre todo aquello que hay que mejorar. En primer lugar las movilidades realizadas ya (casi todas, con excepción de la que ha de realizar nuestro compañero Feliciano Gámez a partir del 23 de septiembre). Diseñar la próxima convocatoria del grupo de trabajo para la elaboración de los nuevos proyectos y petición de movilidades. Por último, los dos próximos retos: poner en marcha nuestro KA 229 con el Niftarlake College de Utrecht (Países Bajos): “The Memory Chest” y la próxima llegada de Verena Ziller, de la Fachoberschule Marie Curie, de Bolzano (Italia) que nos visitará entre el 1 y el 5 de octubre para realizar un jabshadowing entre nosotros ¡Bienvenida, Verena!

Un año de retos, un año emocionante…

10 septiembre, 201810 septiembre, 2018

Un equipo Erasmus+ muy cohesionado

Aquí estamos, primer claustro en el IES Pintor Juan Lara del curso 2018-19, celebrando la llegada de la placa que remite el Servicio Español para la Internacionalización de la Educación y que nos señala como Centro participante en proyectos Erasmus+.

Estamos en nuestro segundo año, proyectos KA1 y KA2, en FP y en Secundaria, cada día más profesores del centro se involucran en los mismos, la foto lo atestigua. En esta foto echamos mucho en falta a nuestra compañera Susana Ortega, ya en otro centro y a la que deseamos muchísima suerte.

Seguro que este año seremos más y más fuertes y cohesionados, nuestra seña de identidad.

31 agosto, 20181 septiembre, 2018

Oslo Día 3

Seguimos con las herramientas para el profesorado de la Web 2.0.

Este tercer día nos empleamos a fondo con una de las probablemente más conocidas y fáciles de usar, la aplicación en línea kahoot! ⁽¹⁾. Con kahoot! se pueden realizar test o encuestas rápidamente, y conocer los resultados y puntuaciones en tiempo real, en un entorno competitivo y lúdico que permite una retroalimentación eficaz. Y, por supuesto, como ya estamos acostumbrados a estas alturas, hay una comunidad de usuarios que ponen a nuestra disposición infinidad de recursos listos para ser empleados en clase.

Instalamos kahoot! en nuestros dispositivos móviles, y probamos tanto el rol de estudiante como el de profesor. Como estudiantes tuvimos que responder a cuestiones sobre Oslo que, aunque entonces no lo sabíamos, nos iban a hacer falta al día siguiente.

Tras el Coffee Break nos encontramos con un gigantesco código QR en el panel de la clase:

Código QR y mensaje oculto

Nos dividimos en grupos aleatorios (como siempre) y realizamos una divertida y agitada Búsqueda del Tesoro (Treasure Hunt) en el área de reuniones del hotel Citybox Oslo (en el que tenía lugar nuestro curso), buscando y escaneando códigos QR, y repasando lo visto hasta el momento para poder responder a las preguntas teóricas escondidas en cada código QR.

¡La más difícil de encontrar fue la que estaba dentro del ascensor!

Tras la diversión, comenzó el módulo “Values and benefits of Outdoor Education”. Como experiencia, la profesora nos había preparado nuestra propia actividad al aire libre, que iba a ocupar toda la sesión del día siguiente.

Se formaron cuatro grupos, esta vez (para variar) a dedo: la profesora designó a cuatro capitanes que, por turnos eligieron a los que serían sus compañeros al día siguiente.

A continuación, nos repartió las tareas y nos dio tiempo a cada grupo ( los Mushrooms, los Tomatoes, las Eggplants y las Pumpkins) para elaborar y discutir nuestras estrategias.